Il Quadro Europeo per le Competenze Digitali dei Cittadini (Digital Competence Framework for Citizens), più noto come DigComp, è l’insieme delle linee guida definite dalla Commissione Europea sulle competenze digitali che i cittadini devono possedere per poter godere di una buona qualità della vita, partecipare alla società democratica ed essere competitivi nel mondo del lavoro.
Le competenze digitali sono una delle otto competenze base dell’apprendimento permanente.
DigComp è uno strumento chiave per definire e comprendere cosa si intende per “competenza digitale”. Aiuta gli individui ad allineare il proprio percorso formativo e di certificazione con le esigenze del mondo dello studio e del mercato del lavoro. Questo aumenta la mobilità lavorativa, favorisce nuove opportunità di studio e aiuta gli individui a potenziare le proprie abilità digitali in modo organico e consapevole.
Nel 2022 è stata pubblicata la versione 2.2.
DigComp propone un insieme di competenze digitali per tutti i cittadini.
21 competenze digitali sono raggruppate in cinque aree:
– Informazione,
– Comunicazione,
– Creazione di Contenuti,
– Sicurezza,
– Risoluzione dei Problemi.
Le prime tre aree riguardano competenze riconducibili ad attività e utilizzi specifici.
Le aree 4 e 5 sono invece “trasversali” in quanto si applicano a qualsiasi tipo di attività svolta con mezzi digitali.
Elementi relativi a “Risolvere problemi”, ad esempio, sono presenti in tutte le competenze, ma è stata definita un’area specifica per evidenziare l’importanza di questo aspetto rispetto alla tecnologia e alle pratiche digitali.
Sono stati definiti otto livelli di competenza o padronanza, che vanno dal livello base a quello specializzato, per ognuna delle competenze indicate.
| Livelli in DigComp 1.0 | Livelli in DigComp 2.1 | Complessità dei compiti | Autonomia | Dominio cognitivo |
| Base | 1 | Compiti semplici | Con guida | Ricordo |
| 2 | Compiti semplici | Autonomia e guida in caso di necessità | Ricordo | |
| Intermedio | 3 | Compiti ben definiti e sistematici, problemi diretti | In autonomia | Comprensione |
| 4 | Compiti e problemi ben definiti e non sistematici | Indipendente e in base alle mie necessità | Comprensione | |
| Avanzato | 5 | Compiti e problemi diversi | Guida per gli altri | Applicazione |
| 6 | Compiti più opportuni | Capacità di adattarsi agli altri in un contesto complesso | Valutazione | |
| Altamente specializzato | 7 | Risoluzione di problemi complessi con soluzioni limitate | Integrazione per contribuire alla prassi professionale e per guidare gli altri | Creazione |
| 8 | Risoluzione di problemi complessi con molti fattori di interazione | Proposta di nuove idee e processi nell’ambito specifico | Creazione |
Autore: Redazione ITECHNOLOGY